Artefacto TIC: vídeo de un simulacro de emergencias sanitarias

¿Qué es un artefacto TIC o artefacto digital?

Un artefacto digital es un producto digital que se genera como resultado de un proceso personal y/o colectivo de aprendizaje. Ejemplos de artefactos digitales hay muchos, tenemos vídeos, infografías, blogs, podcasts, presentaciones, etc.

Nuestros alumnos al crear un artefacto digital aprenden a aprender. De esta forma, el aprendiz se convierte en el centro del proceso de aprendizaje.

En el siguiente documento podéis encontrar un recopilatorio de actividades y artefactos útiles para utilizar en clase (fuente: Conecta 13). Continua llegint «Artefacto TIC: vídeo de un simulacro de emergencias sanitarias»

Mi primer vídeo flipped: Hemorragias-capítulo 1

En esta entrada os voy a hablar del mi primer vídeo flipped: Hemorragias (Capítulo 1). Esta actividad esta integrada dentro de un proyecto de simulacro de emergencias sanitarias del cual os contaré más cosas en próximas entradas. Continua llegint «Mi primer vídeo flipped: Hemorragias-capítulo 1»

Rediseño de actividad según la taxonomía de Bloom

En la cuarta entrada os presento el rediseño de una actividad “tradicional” en una actividad más rica donde los alumnos utilicen habilidades intelectuales más altas (Aplicar, Analizar, Crear según la taxonomia de Bloom). 

Creo que el aspecto clave para que la actividad llegue a buen puerto y los alumnos no se vean perdidos es proporcionarles un kit digital donde los alumnos tengan a su alcance las herramientas básicas para la búsqueda de información (paginas de búsqueda recomendadas y otras fuentes bibliográficas), programas para crear contenido (editores de texto, power point, editores de imágenes, programas on line, etc.).

Por último comentar que me ha resultado útil las aportaciones de otros compañer@s del curso Flipped Classroom. Viendo otras actividades y proyectos vas cogiendo ideas para tu propio proyecto. El trabajo colaborativo siempre enriquece.

Más abajo os comparto el padlet compartido de la actividad (Daniel Talens Aparicio, grupo F): Continua llegint «Rediseño de actividad según la taxonomía de Bloom»

Esbozo de proyecto ABP-Flipped: Simulacro de emergencias flipped

Mi intención es darle la vuela a una proyecto de simulacro de emergencias que ya fue una realidad este curso. Quiero utilizar las potencialidades de las metodologías innovadoras para mejorar el proyecto.

El simulacro fue un éxito aunque durante su realización he detectado aspectos a mejorar, son los siguientes:

  • Falta de implicación en el proyecto de algunos alumnos.
  • Gestión del grupo dentro del proyecto.
  • Sesiones preparatorias no efectivas.

Con el uso del flipped learning es posible mejorar el proyecto. En primer lugar, un sistema adecuado de gamificación (podria utilizar CLASSCRAFT o EDMODO) ayudará a augmentar la implicación del alumnado y la gestión del grupo. Para intentar disminuir la sesiones preparatorias del simulacro que no eran efectivas puedo avanzar el contenido teórico y práctico del proyecto en forma de vídeos cortos o infografías antes de iniciar dichas sesiones.

Más abajo podéis consultar el esbozo de mi proyecto (Daniel Talens Aparicio, grupo F) en el siguiente padlet compartido donde también podéis ver otros proyecto ABP interesantes: Continua llegint «Esbozo de proyecto ABP-Flipped: Simulacro de emergencias flipped»

Segunda entrada

En esta segunda entrada quiero reflexionar sobre el inicio del curso Flipped Classroom INTEF. Consultando los contenidos y haciendo las actividades del bloque 1 tengo mucho más claro que significa FP. No se limita a una metodología, va más allá, es un modelo pedagógico en el cual se traslada parte de la clase a la casa de los alumnos para que luego el professor@ tenga más tiempo para resolver dudas y afianzar lo que ya se ha aprendido.

A mi personalmente no me preocupa tanto la parte técnica, que domino más, sí no la parte de temporalización para crear contenidos educativos. Por esta razón, lo más adecuado es hacer un implementación paulatina del FC en el aula.

Espero que poco a poco pueda ir creando estos contenidos para llevarlos a la aula.

Saludos,